26 de septiembre / Semana 7

En esta semana la clase comenzó retomando el tema de la coma. Recordamos sobre las enumeradas, los incisos, vocativos, abreviaturas, conectores, elipsis y conjunciones.

Luego el profesor nos enseño nuevas comas:

• Las partículas consecutivas, las cuales involucran el conque, así que, de manera que, así es que y luego.
• Antes de partículas causales explicativas, que llevan el pues, puesto que, ya que y dado que.
• Separar términos invertidos, que es generalmente en bibliografías.
• La separación de miembros gramaticalmente equivalentes, donde están el y, e, ni, o, u.
• La coma delante de la conjunción cuando la secuencia expresa un contenido, el cual lleva el consecutivo, de tiempo, etc. Este nos aclaro una gran duda, pues nos mostro que se puede colocar una coma antes de la Y. Como por ejemplo: pintaron las paredes, cambiaron los cuadros, y quedaron encantados.
• Coma delante de la conjunción cuando esta destinada a enlazar con toda la proposición anterior, donde se caracteriza por que al final va el resultado de las acciones y se muestra la misma aclaración del Y como en el anterior.
• Por ultimo, la coma después de invertir el orden regular de las partes de un enunciado, donde si se cambian las acciones antes y después de la coma van a tener el mismo sentido. 

Mientras el profesor explicaba las comas anteriores, pedía que se hicieran ejemplos de cada una, y el que participaba recibía un dulce.

Finalmente, se realizo un ejercicio individual. En este se miraba en varias frases donde hacia falta la coma, con el fin de verificar que lo explicado se entendió correctamente.

En conclusión, pienso que este ejercicio nos ayudo a entender que muchos textos que se escriben en la actualidad no tienen unos buenos signos de puntuación, pues muchas de estas comas no son conocidas y no se aplican en los ensayos. Con esto lograremos que tanto el lector, como el escritor puedan redactar y leer ideas con gran claridad.